德城區教體系統高度重視勞動教育，依據《義務教育勞動課程標準（2022年版）》，堅持“五育”并舉，積極創造條件，因地制宜開展各類勞動教育實踐，讓勞動教育成為激發孩子學習動機、鞏固學習成果的重要渠道，進一步促進了“雙減”政策有效落實。
融合校內外勞動培樹勞動觀念。各校在開設勞動教育課程、加強勞動實踐的同時，注重勞動習慣的培養，實驗小學、北園小學、湖濱北路小學等學校積極組織學生通過疊被子、倒垃圾、洗菜、洗碗、打飯、日常衛生清掃、各類勞動比賽等形式，讓學生掌握日常勞動技能。德州學院附屬小學配備專職教師，開展“我當小廚師”烹飪活動，選聘兩名在烹飪方面有特長的老師擔任創意美食社團輔導員，通過現場示范，分步指導，讓學生了解傳統的蒸、煮、煎、炸、炒等烹飪方式的區別和特點，學生親自動手，現場切拼擺盤，點火操作，品嘗品評，掌握基本的烹飪技巧。
清單式反饋夯實勞動教育效果。學校根據不同年級學生特點精心制定勞動教育清單，實施情況計入學生綜合素質評價，確保勞動教育課程的持續性和有效性。 建設街小學把勞動教育由學校延伸到家庭，從整理、洗滌、烹飪、購物理財、物品使用等方面設置了各年級家務勞動清單，列出了相應年齡段孩子必須掌握的勞動技能，提供了具體的技術指導，細化為一個個具體任務。每逢周末或節假日，讓家長督促孩子完成相應勞動任務，將學生勞動的照片和視頻上傳到班級微信群，反饋勞動教育效果。教師從學生家庭勞動參與、勞動技能掌握及勞動收獲等方面對學生勞動情況進行階段性評價，對勞動技能掌握好的孩子進行表彰鼓勵，發放“整潔達人”勛章，充分調動孩子們的勞動積極性，培養他們自覺勞動的意識，拓寬了教育途徑，形成了家校協同抓勞動教育的強大合力。
