勞動與綜合實踐是一種生活教育，讓學生在勞動與實踐中體驗生活樂趣，探索未知世界、懂得勞動價值、培育綜合素養。
體驗拓葉成畫、播種太空種子、體驗農耕文化、探尋了解龍泉山……龍泉驛這幾所學校的勞動教育實踐課程深受同學們的喜愛，不僅鍛煉了動手動腦能力，更能從中學到課外知識、激發學習興趣、培養思維能力。
勞動+：成都教科院附屬龍泉學校
“拾秋”之拓印大自然的色彩
美術綜合實踐探索課程這是一堂充滿詩意與創意的實踐課程，旨在引領學生們走出封閉的教室，親身體驗秋天的魅力，感受大自然的斑斕色彩。學生們走進校園的每一個角落，用心去尋覓那些在秋風中搖曳生姿的樹葉和花朵，用來制作拓印作品。
在拓印制作的過程中，學生們不僅鍛煉了自己的觀察力和動手實踐能力，更在創作過程中深化了對自然美的感知和欣賞。他們驚喜地發現，原本普通的樹葉和花朵，在拓印后呈現出了一種別樣的藝術美感。這些拓印畫作不僅是學生們對秋天美好的記憶，更是他們心中對大自然無盡熱愛和尊重的體現。
通過這堂“拾秋之拓印大自然的色彩”綜合實踐課程，秋天之美在孩子們的心中留下了深刻的印記，激發了他們探索自然、創造藝術的無限熱情。
勞動+：東安湖學校
播種太空種子培育科學夢想
科普教育實踐活動東安湖學校積極建設太空農業校內科普教育綜合實踐基地，著力培養青少年農業科技意識及實踐創新能力，普及太空文化，促進學生全面發展，為實現中國式現代化發展人才建設貢獻力量。
學校特別邀請了航天育種（成都）科技試驗基地的老師為學生帶來了一堂生動的太空植物課，學生了解太空種子的由來、生長環境、特點以及在太空中進行植物種植的重要意義。在老師的指導下，學生們分組種植太空番茄、太空辣椒、太空南瓜等幼苗和種子，挖坑、播種、澆水、收獲，飽含對生命的尊重和對科學的熱愛。
通過科普教育實踐活動，東安湖學校的學生們近距離感受到了太空科技的魅力，在心中播下了科學的種子，更在實踐中培養了科學探究的能力。
勞動+：光華東山學校
勞以潤心動以賦能
勞動教育實踐活動光華東山學校踐行“生活教育”理念，讓每個學生都能通過親身耕作與收獲，體驗農耕的智慧與精妙，形成了“勞以潤心動以賦能”的學科特色。
“自然為教材，天地為教室”，學校引導學生們走出教室，走進“田野”。在勞動實踐基地，學生們親手種下一顆顆種子，觀察它們的生長過程；翻土、播種、施肥、澆灌，用實踐感悟“粒粒皆辛苦”。
同時，學生們將親手培育的蔬菜帶入廚藝課堂，化身為小小廚師，從擇菜、洗菜到切菜、炒菜，每一個步驟都充滿了探索與樂趣。當一盤盤色香味俱佳的菜肴擺上餐桌，孩子們品嘗著自己勞動的成果，臉上洋溢著幸福與滿足的笑容，從田間到餐桌，他們體驗著勞動的魅力，收獲了著成長的喜悅。
勞動+：東山國際小學
龍泉探秘行，山韻生態游
綜合實踐研學課程一次研學目的地推薦會，讓東山國際小學的師生發現，大家都不太了解家鄉的龍泉山，更不了解其背后的文化底蘊，于是從學生的真實生活和發展需要出發，學校開展了“從東山看世界”系列綜合實踐研學課程，開啟了一場有趣的“東游記”！
從問卷調查到采訪詢問，同學們深入調查，了解“為什么沒人推薦龍泉山作為研學目的地”，探尋“如何讓大家更加了解龍泉山”……同學們結合調查結果和數據，設計出多幅宣傳海報、《東娃娃帶你游龍泉山》研學手冊、龍泉山宣傳直播視頻、《桃花故里活動策劃》等系列成果，并推薦給學校老師和同學，以及附近社區居民，以此增進大家對龍泉山的了解，激發大家探秘龍泉山的興趣。
一次從真實問題引發的綜合實踐課程，讓同學們體會了想要解決一個問題，就要通力合作，盡可能地想辦法去思考，去實踐，去探索，去嘗試。同時教會大家綜合運用學科知識，通過科學研究，擁有自主學習能力和解決問題的能力。
勞動教育不僅能培養學生的動手能力和實踐能力，增強他們對勞動價值的認識，還能幫助他們形成熱愛勞動、尊重勞動人民的優秀品質。通過勞動，學生可以體驗到付出與收獲的喜悅，學會珍惜勞動成果，培養勤儉節約的好習慣。此外，勞動教育還能促進學生身心健康，讓他們在勞動中學會合作與分享，提升團隊協作能力。
