敦煌市自開展全縣區勞動教育實踐基地創建以來，第三幼兒園不斷加強幼兒勞動教育，全面提高幼兒勞動素養和勞動技能，增強勞動興趣。
拓展勞動教育活動形式，建立科學課程體系
我園根據幼兒的年齡特點和興趣，設計多樣化的勞動教育活動，包括日常生活中的自我服務勞動、種植養護勞動、手工制作、環境維護等。通過調研本地區的文化、自然資源，了解當地的歷史、民俗、傳統工藝，整合這些資源，將其融入課程建設中，創建具有特色的勞動教育體系。強調勞動教育應回歸生活，使幼兒在真實的生活環境中體驗和享受勞動成果，從而提升勞動體驗和勞動素養，增強課程的教育價值。
我園根據幼兒的年齡特點和興趣，設計多樣化的勞動教育活動，包括日常生活中的自我服務勞動、種植養護勞動、手工制作、環境維護等。通過調研本地區的文化、自然資源，了解當地的歷史、民俗、傳統工藝，整合這些資源，將其融入課程建設中，創建具有特色的勞動教育體系。強調勞動教育應回歸生活，使幼兒在真實的生活環境中體驗和享受勞動成果，從而提升勞動體驗和勞動素養，增強課程的教育價值。
合理利用園內場地資源，創設勞動教育基地
為了將幼兒勞動教育與實際生活相銜接，我園將二樓平臺開辟為幼兒種植區，為各班設置了符合幼兒身高的種植箱，準備了灑水壺、小鏟子等工具，根據季節的變換自主選擇、種植蔬菜和花卉。利用棗園開展采摘活動，幼兒在親自參與勞動并收獲果實的過程中，體驗勞動的樂趣。我園還將操場的邊角區域開辟為飛兒創意手工坊，并提供木塊、泥巴、石頭等材料，為幼兒學習簡單的編織、陶藝、木工等制作活動提供場地，提高動手能力，實現以勞育心。
為了將幼兒勞動教育與實際生活相銜接，我園將二樓平臺開辟為幼兒種植區，為各班設置了符合幼兒身高的種植箱，準備了灑水壺、小鏟子等工具，根據季節的變換自主選擇、種植蔬菜和花卉。利用棗園開展采摘活動，幼兒在親自參與勞動并收獲果實的過程中，體驗勞動的樂趣。我園還將操場的邊角區域開辟為飛兒創意手工坊，并提供木塊、泥巴、石頭等材料，為幼兒學習簡單的編織、陶藝、木工等制作活動提供場地，提高動手能力，實現以勞育心。
體驗勞動快樂，享受成長喜悅
根據幼兒的發展水平設計與幼兒生活經驗相關聯的勞動活動，通過故事、歌曲、兒歌、手工等形式增強參與勞動的興趣并提供更多機會，讓幼兒嘗試不同的勞動。例如通過“我是勞動小能手”的家園共育活動，讓幼兒參與力所能及的家務勞動；“今天我值日”活動，讓每個幼兒都有機會通過自己的勞動為大家服務；各班還建立了值日生日志、種植記錄檔案，孩子們用自己的方式，把參與的勞動進行記錄。各種形式的勞動實踐活動成為了幼兒生活的重要組成部分。
根據幼兒的發展水平設計與幼兒生活經驗相關聯的勞動活動，通過故事、歌曲、兒歌、手工等形式增強參與勞動的興趣并提供更多機會，讓幼兒嘗試不同的勞動。例如通過“我是勞動小能手”的家園共育活動，讓幼兒參與力所能及的家務勞動；“今天我值日”活動，讓每個幼兒都有機會通過自己的勞動為大家服務；各班還建立了值日生日志、種植記錄檔案，孩子們用自己的方式，把參與的勞動進行記錄。各種形式的勞動實踐活動成為了幼兒生活的重要組成部分。
勞動教育是一個全方位、多角度的教育，《3-6歲幼兒學習與發展指南》對幼兒勞動教育做了重點強調。我園將不斷完善勞動教育課程體系，努力挖掘適合幼兒園孩子的勞動教育內容和途徑，讓勞動教育的種子在幼兒心中生根發芽。
