金山區以創建全國勞動教育實驗區為抓手，積極探索勞動教育實踐新路徑。
一是打造資源網絡。依托政府機構、企事業單位和社會各類勞動教育資源，構建貫通體制內外的共享體系。區青少年實踐活動中心聯合農業綜合體項目、農業旅游配套項目和現代化農業種植項目，打造以“農村、農業、農民”為主題的勞動教育實踐基地核心區。充分挖掘區域內歷史古鎮、名人故居、非遺文化等資源，統籌建設以生產勞動和服務性勞動為主的勞動教育實踐基地合作區。依托滬浙“田園五鎮”，構建長三角毗鄰區域優質勞動教育資源合作聯盟，開展跨區域的學生勞動教育實踐與交流活動，形成勞動教育實踐基地聯動區。
二是強化師資力量。積極打造跨界多元、專兼職結合的師資隊伍，一方面挖掘本系統內有專長的“實踐型”教師組建教師隊伍，另一方面外聘企業單位的勞動模范、大國工匠、民間能人等擔任輔導員。同時，加強系統內教師的勞動專技培訓和校外輔導員的勞動教育常識培訓，形成統一培訓、統一教研、統一考核、統一管理的共建機制。
三是優化課程設置。堅持以綜合性、實踐性、開放性、針對性為勞動教育實踐課程建設要求，由區青少年實踐活動中心牽頭，依托金山農業資源優勢，探索與其他業態的融合發展，構建以“綠色+科技”“綠色+文化”“綠色+創意”“綠色+管理”為主體的“綠色+”勞動教育課程體系，形成“金山情”學生校外實踐課程菜單，供不同學段的學校選用，有效提升資源再開發再創新的驅動力和擴展外延服務的推動力。如，對高中階段的學生設置培養領導力、勞動體驗和探究性的課程學習，對初中階段的學生設置培養動手能力和團隊合作精神的課程學習，對小學階段的學生設置培養興趣和動手能力的課程學習。
