為進一步加強青少年勞動教育工作,助力培養德智體美勞全面發展的時代新人,今年以來,芝罘區關工委聯合區教體局在各中小學著力加強勞動教育“三課”建設工作,以“多彩課程構建、匠心課堂提質、校本課題增效‘三課’勞動素養奠基工程”為抓手,積極推動青少年勞動教育取得新進展。
1 家家有課程
區關工委和區教體局指導各學校立足自身實際、發揮各自優勢,全力打造富有校園特色的個性化勞動教育課程?;莅残W持續開發園林養護課程,通過培養學生的勞動技能、提升其勞動素養以及培養他們的創新精神和合作意識,全面發展學生的身心健康。幸合里小學堅持五育并舉,持續開發多彩勞動課程。學生們在課堂上學習設計制作文化衫,在探索中用畫、印等方法對文化衫進行設計制作,在自主創作的過程中感受設計文化衫的樂趣,培養了創新意識和動手能力。
2 校校有基地
各學校充分利用各類現有資源,將勞動教育同其他教學活動有機結合,因地制宜打造了各具特色的勞動教育基地,為勞動教育的開展搭建了平臺、提供了載體。康和小學立足“各美園”“四時園”“有晴園”“明廚餐廳”等近4000平方米的校內勞動實踐基地群,不斷創新勞動育人形式,積極引領學生在勞動實踐中真實鍛煉、真實成長。近期,學校舉行了康和“新綠初嘗”的拍賣盛會。通伸小學積極創建“正心園”勞動實踐基地,讓學生在四季輪回中體驗勞作,與自然對話、與植物共長;學校還積極挖掘社會資源,依托三站全能少年教育培訓基地打造校外勞動教育基地,給學生創建多元的體驗場景,提供更多嘗試的機會。
3 勞動美育融合發展
各學校創新教育方式,將勞動教育同美術等課程緊密結合,不斷豐富勞動教育課程矩陣,提升勞動教育的趣味性與吸引力。港城小學在“水潤”文化滋養下,將“傳拓”這一非遺技藝引入校園,設計開發了《傳拓藝術》校本課程,通過展演傳拓技藝流程,展覽拓片作品,傳授傳拓技藝,開發傳拓衍生品等方式,讓學生認識傳拓、體驗傳拓、傳承傳拓。祥發小學“陶未來”陶藝工作坊擁有專業的陶藝室、準備室和電窯室。尹濤老師帶領學生親身參與陶藝制作的每個環節,學生動手能力不斷提升,作品多次獲獎并在中國教育裝備展示會上交流展示。
4 賽場見真章
為進一步激發學生參與勞動教育的積極性,各學校舉辦了形式多樣的比賽,讓孩子們在競爭中學習勞動技能、收獲勝利喜悅。夾黃豆、疊衣服、系紅領巾、剝蒜、縫扣子……勞動技能大比拼班級初賽,秩序井然;決賽現場更是熱火朝天,在毓璜頂小學組織的“勞動最光榮毓璜兒童本領強”勞動技能大比拼活動中,學生們踴躍參加、巧手展技能。在煙臺傅家中學的“自食其力烹香四溢”第一屆校園拿手菜比賽中,學生們用種植園中采摘的菜進行烹飪,稚嫩的雙手,與鍋碗瓢盆相握,采用炒、炸、煎、煮、拌、擺等方法,成就了一道道色香味俱全的家常美食,實現了從勞作技能到生活技能的轉化和提升。
今后,芝罘區關工委將聯合區教體局繼續加強勞動教育“三課”建設工作,打造各加系統完備、富有成效的勞動教育系統工程,激發青少年熱愛勞動的情感和品質,全面提升青少年勞動素養。