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周村區新建路小學勞動教育實施方案與工作總結 

放大字體  縮小字體 發布日期:2023-09-27  來源:周村區教育和體育局
核心提示:為深入做好學生良好習慣養成教育工作,學校將開展勞動教育作為塑造學生人格的重要手段,構建起學校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育大環境,從“自我服務”“班級勞動”“家務勞動”和“公益活動”四方面培養學生勞動教育觀念,建立勞動教育的機制,開展常態化勞動教育活動,制定本方案。
    新建路小學勞動教育實施方案
    一、指導思想
    勞動和勞動技術教育是中小學教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實教育方針,實施素質教育、提高學生總體素質的基本途徑。為深入做好學生良好習慣養成教育工作,學校將開展勞動教育作為塑造學生人格的重要手段,構建起學校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育大環境,從“自我服務”“班級勞動”“家務勞動”和“公益活動”四方面培養學生勞動教育觀念,建立勞動教育的機制,開展常態化勞動教育活動,制定本方案。
    二、建立勞動教育機制
    (一)以勞動課為主陣地,培養學生良好勞動習慣
    1.探求新的教學方法,促進學生勞動意識的增強。勞動課教學必須以學生為主體,通過學生的實踐,提高他們的勞動技能。教師在教學中,要把傳授勞動知識技能與培養勞動習慣相結合,通過勞動實踐活動培養學生熱愛勞動的思想、吃苦耐勞的精神和對工作的責任心,養成良好的勞動習慣。
    2.開展有針對性的活動,促進學生勞動能力的提高。比如,定期舉辦自理能力比賽、勞動能手競賽、“今天我當家”主題活動等,讓孩子參與實踐。
    3.重視勞動過程的監督和考核評價。在確定勞動教學目標、內容的同時,要建立必要的監督機制,如采用制定“學校家庭勞動教育反饋”等有效手段,注重學生在學習技能的過程中,從不會到會的各項需求,踏踏實實,真正使勞動教育自始至終落到實處。
    (二)開展豐富多彩的活動,培養學生良好勞動習慣
    1.開展多種形式的課外活動。課外活動是課堂教學的延伸和補充,是小學勞動教學的有機組成部分。豐富多彩的勞動實踐,將更加有利于小學生良好勞動習慣的養成。通過開展課外活動培養小學生良好勞動習慣的潛力很大,一要做到緊密聯系教學實際,開展活動目的明確,計劃性強,不加重學生負擔;二是注意與其他的活動,如班級大掃除,少先隊組織的參觀調查活動等結合起來,收到一舉多得、事半功倍的效果。
    2.組織學生參加社會實踐活動。深入社區開展各類實踐活動。我們可以通過“假日小隊”、“紅領巾特別行動小隊”等形式,定期帶領學生參加社區勞動,參與社會公益勞動,盡為學生勞動技能的提高創造條件。這些社會活動的開展,不但可以開闊學生的視野,而且對學生養成良好的勞動習慣也起到積極的作用,從而,促使學生在家里勞動態度的改變,在學校認真做好值日,在社會上自覺遵守文明規則。
    (三)學校教育與庭教育結合,培養學生良好勞動習慣
    1.要打破來自家庭教育的障礙。學校要指導家庭教育,幫助家長克服來自思想上的障礙,端正家長的教育思想,不斷增強其對孩子進行勞動教育的意識。
    2.要辦好家長學校,提高家教水平。引導家長嚴格要求自己,不斷提高自身素質,改進家庭教育的方法,提高家庭教育的水平。
    (四)健全家校合一的評價體系,培養學生良好勞動習慣
    當然,培養學生良好的勞動習慣,提高學生的實踐能力和創新能力,是一個長期而艱巨的過程,需要付出大量的精力和心血。我相信,在學校、家庭和社會的共同努力下,我們的學生一定能夠在勞動實踐中學會勞動,學會生活,學會創新,最終成為-一個對社會有用的人。
    三、各項教育活動安排
    1.愛綠護綠活動教育
    (1)利用國旗下講話中向全體老師和學生發出號召:人參與植樹節護綠、養綠系列活動,為美化、凈化環境盡-份力。
    (2)中搞年級可開展”愛護環境動起來”活動。各班組織開展在校內植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。
    2.自理勞動、家務勞動教育
    (1)各班將勞動教育納入"班級主題教育活動”,并和“家校共育”教育評價工作結合起來,利用“家長學校”向家長和學生宣傳勞動教育的重要性,用“家校聯系卡”形式建立“學生家庭自理勞動、家務勞動基地”。
    (2)根據不同年級學生能力,通過"星級評比”等形式開展:自己洗襪子、洗手絹,自己疊被整理房間,“認菜名”,揀菜洗菜,打掃衛生等家務勞動實踐活動。
    3.班級勞動
    (1)做好班級值日等日常勞動指導,確保每位學生參與班級勞動,勞動到位。
    (2)開展每月一次的學校大掃除活動,增強學生的勞動意識,對學生進行勞動技巧的指導。
    4.課堂教學
    各年級每周均開設一節勞動課,勞動課教師認真落實教育目標,開展必要的活動,積累活動材料。
    5.節日教育
    充分利用各種節假日召開形式多樣的主題班隊會,倡導學生從家庭小事做起,從身邊小事做起,參與家庭勞動。利用節假日期間,為學生布置適合學生身心年齡的實踐活動,規定時間內學會做某一件事,如在低段獨立完成買菜任務、學會正確掃地、疊被子等,高段完成做一頓飯的任務、洗碗、洗衣服等,在實踐中進行勞動教育,讓學生在勞動中磨煉、成長,在勞動中體悟個人的幸福生活。

    周村區新建路小學勞動教育工作總結
    小學勞動教育是素質教育不可缺少的組成部分,實施素質教育必須抓好勞動教育,換言之,沒有勞動的教育是不全面的教育。不全面的教育就談不上素質教育,兩者是有機的結合體。
    一、營造氛圍使學生喜歡勞動
    勞動課上教師的首要職責不在于教,在于導,在于營造一種生動活潑的教學氛圍,使學生形成一種樂于勞動的心理愿望和性格特征。如情境法,通過創設與課文內容有關的情境,如把自己當作環境衛生的保衛者、班級的美容師,把枯燥的衛生打掃變得富有人情味,學生干起來也特別積極;也可運用嘗試發現法,讓學生獨立思考,自行發現問題,并尋求答案。教師不論用那種方法,都應注意以下兩點:
    1.教師擺正位子甘當配角。配角并不等同于消極參與。教師應適時地參與學生討論,并使學生忘卻師生界限,消除學生的被驅使感。
    2.教師包容學生的失敗。勞動課實踐操作的過程本身就是學生嘗試創造的過程,教師要正確看待學生在這一過程中學生所犯的錯誤,要引導學生正視失敗,告訴他們失敗并不可怕,可怕的是畏首畏尾,封閉自卑,不敢嘗試。
    二、加強引導讓學生明白勞動的意義,重視勞動
    兒童的勞動教育尤其要根據他們的認知特點,從感性認識入手,使他們從生活實踐中了解勞動的意義。帶領學生參觀,了解爸爸媽媽一天的工作,使他們懂得身上穿的衣服、每天吃的糧食都是人們辛辛苦苦勞動的結果,沒有勞動就沒有人類的一切。同時結合課堂教學,通過開展班隊活動,使他們認識到勞動最光榮,勞動最偉大,我們有機會能為大家服務是一件多么令人高興的事。
    三、教給勞動方法,使他們學會勞動
    結合學校的勞動實際,教給學生-些力所能及的勞動。如入校第一次大掃除,教給學生怎樣掃地、排課桌等,既美化教室的環境,又學會打掃方法。教學生勞動,家庭的作用不能忽視,因此要發動家長,每逢節假日教孩子適當參加力所能及的家務勞動,可組織學生向家長學一樣勞動本領,開展;我學會了……的活動,擴大學生的勞動范圍。
    四、重視評價,鞏固教學效果
    在勞動中,教師引導學生主動參與評價,不斷激勵學生的勞動熱情,自覺端正勞動態度,是取得良好的勞動效果的重要保證。
    1.學生自評。在勞動中,要求學生隨時檢查自己做到了沒有,做得對不對,與要求有多大差距,隨時做到自我調整。
    2.學生互評。學生相互間的啟發幫助,比教師一個人面對全班同學考慮得更周到、細致。
    3.家長參與評價。對于生活自理方面的勞動,學生在家的實踐由家長給予評價。
    4.教師評價。在上述的基礎上,再由教師對學生作全面的評價,重點放在總結經驗,明確下一步的努力目標上。
    五、開展勞動競賽,提高學生積極性、主動性
    每天的值日把學生分成若干個值日小組,冠名;教室的美容師,把值日工作分配到人,落實到每組的值日組長,實行輪流值日;開展比衛生活動,每天放學檢查教室環境衛生,開展自理能力比賽,包書皮比賽等。勞動競賽不僅開展于校內,并可延伸到家庭,如配合家長制定勞動計劃,放手讓學生參加勞動,培養勞動興趣。競賽還應適時,如:在三八婦女節前夕,開展我幫媽媽媽……活動,九月重陽節來臨之際開展;我疼我的(爺爺)……活動,通過多種勞動競賽,不但培養了學生的勞動能力,且使他們懂得勞動是為人民服務,為社會做貢獻的道理。
    學校要不斷加強勞動教育,堅持學知識與勞動實踐相結合,開展有益的勞動競賽,不僅僅是提高學生的自我服務能力和勞動技能,而且定能培養出一代有知識愛勞動的高素質學生。   
 
 

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