勞動是青少年培養綜合素質、成就幸福人生的重要途徑。在新時代背景下，加強學生的勞動教育，努力提高學生的勞動素質，對學生的成長和國家的發展意義深遠。
為深入貫徹《中共中央、國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，更好地落實總書記關于開展勞動教育的指示精神，架構起學校勞動教育課程體系，讓勞動教育真正落地生根，全縣中小學、幼兒園積極探索，開發勞動教育課程，培養德智體美勞全面發展的建設者和接班人。
蘆溪鎮中心學校“悅•動”融合
學校結合校內、校外勞動資源，為學生提供勞動實踐場所。在“趣”家務、“趣”手工、“趣”烹飪、“趣”種植、“趣”服務中，融入低、中、高年級的不同的教學內容，將勞動教育與美術、數學、音樂等多學科融合，進一步增強學生的勞動觀念，培養學生的勞動習慣。
蘆溪鎮第二中心學校舌尖上的勞動教育
美食烹飪是學校勞動課程的一大亮點，不同年級圍繞各自主題展開烹飪特色課程，在親身參與的過程中學生深刻體會到勞動的辛苦與收獲的喜悅，在提高勞動技能的同時，也培養了學生們團隊合作精神和責任感。
蘆溪鎮第四中心學校巧手制陶趣勞動創造美
通過陶藝勞動課程學習，孩子們不僅學會了揉泥、搓條、捏形等基本技巧，還學會了拉胚、雕刻、上釉、燒制等進階技能，通過自己的手將普通的陶泥塊變成了獨一無二的藝術品，不僅讓學生們體驗了勞動的樂趣和成就感，更培養了他們的動手能力和創造力。
林家坊學校編出林風影織就林韻彩
為培養學生的動手能力和創新思維，學校開設了編織特色勞動課程。從普通的竹篾到富有創意的作品，學生在勞動中學會技能、在勞動中磨煉意志、在勞動中收獲快樂。
路新學校傳統文化之“路”—皮影
學校開發了皮影戲制作、表演勞動特色課程。在學習制作皮影人物過程中，學生能夠掌握選料、雕刻、上色、縫綴等多道工序；在練習表演時，學生將了解操縱皮影人物、控制動作的節奏和幅度、配合燈光和音效等知識。課程的開展培養了學生耐心細致的品質，有效提高了學生的勞動素養。
宣風鎮中心學校播種夢想收獲成長
“夢想種子”勞動特色課程巧妙地融合了多學科知識，以“播種夢想、收獲成長”為主題，在宣風鎮中心學校1—6年級全面鋪開。課程旨在讓孩子們在陪伴植物生長的過程中培養學生的勞動能力、勞動習慣與勞動精神，讓學生在勞動課程實踐中實現全面發展。
南坑鎮中心學校陶出精彩，“泥”最可愛
學校編寫了8個主題29項內容的《泥形你塑》校本教材，課程構建泥塑“五步”校本教學模式，從確定主題到塑造自我的勞動過程，不僅提升了學生的勞動技能，也提高了學生的勞動素養。
銀河鎮中心學校“綠色”樂章“繪聲繪色”
學校編寫的《在勞動中成長》《勞動創造美》勞動教育校本課程提出了“三三式”勞動教育目標體系以及“一核五維”勞動教育評價模式。豐富多彩的勞動體驗教育，有效提升了孩子們的勞動素養，樹立正確的勞動觀，幫助孩子們養成良好的勞動習慣。
長豐學校絲韻創勞
學校葫蘆絲課程以葫蘆的種植、養護、采摘及工藝品制作為主線，通過四個階段的勞作學習，學生不僅學到了實用的勞動技能，更在與自然的互動中培養了勞動習慣和勞動理念。
張佳坊學校竹之“巧”
學校結合竹韻校園文化，編寫了勞動教育校本課程《竹韻悠悠》，開發了《制作竹風鈴》《竹扇》《舌尖上的竹筒飯》《竹快板》等竹之“巧”勞動教育特色課程，構建了獨具特色的“竹韻1355”勞動課程體系。整套課程體系的推進，既讓學生掌握勞動技能，又養成熱愛勞動的良好品質。
源南學校項目式勞動課程
學校以項目式勞動課程的建設為著力點，開發出基于真實任務情景的“勞動＋”課程模式，設計了生活技能、我愛學校、蔬果種植、手工制作、美食制作5類家校協同勞動教育課程群，整合多方資源，開展勞動教育。構建了勞動教育的新樣態，形成了勞動育人新特色。
特殊教育學校
學校開設了美工、烘焙、陶藝等特色勞動課程，開發了一系列勞動教育校本課程，通過系列勞動課程的開展，既提升了學生的勞動技能，又促進了學生身心健康發展。
蘆溪鎮中學香囊制作
課程分為香囊材料的選擇與準備、設計構思與圖案繪制、香囊的縫制與填充三大部分，讓學生掌握勞動技能的同時養成熱愛勞動、尊重勞動的優良品質。
濂溪中學布里生花
《布里生花》校本教材共3個單元4個項目，學生通過動手操作將普通的布料轉變為具有獨特紋理和色彩的藝術作品，逐步樹立了勞動最光榮、勞動最美麗的勞動觀念，深刻理解了勞動創造美好生活的道理，傳承了精益求精的工匠精神。
上埠鎮中學匠心筑夢智創未來
“匠心筑夢智創未來”勞動特色課程，將勞動教育、物理制作與科學緊密結合，以木工、金屬加工、電子裝配等勞動技能為基礎，結合物理原理、科學知識，設計并制作了一系列作品，如自制手搖發電機、電動風車、土電話、自制隔音室等。課程開發不僅關注學生的知識技能、勞動能力的提升，更重視其工匠精神的培養。
南坑鎮中學蔬菜的種植
課程圍繞土地承包到銷售全流程開發，以“同一主題式”和“分級主題式”層級遞進開展，學生全程參與并自主管理，進一步豐富勞動教育體系，為學生提供更廣闊勞動實踐平臺，培養全面發展的新時代中學生。
妙泉學校幸福源泉
“幸福源泉”勞動教育課程分為耕蔬樂、采蔬忙、品蔬香、愛蔬說四個單元，以項目化學習方式為核心，緊密繞勞動主題設計勞動課程，將跨學科主題學習融入其中。課程的實施，既培養了學生艱苦奮斗、熱愛勞動的優秀品質，又提升了學生的勞動素養，促其全面發展。
銀河鎮第二中學中草藥之約
學校依托農村地域優勢，策劃并實施了中草藥勞動特色課程。課程從理論學習、實踐操作（種植、管理、采收等）、加工體驗三個步驟讓學生掌握實用的勞動技能，培養熱愛勞動的美德。
武功山中等專業學校SMT專業特色勞動課程
整個課程分為基礎能力學習、動手能力培養、綜合能力提升、頂崗實習四個階段。學生在學習中錘煉意志、歷練能力、提高本領，不斷提高勞動意識和個人素養。
下一步，蘆溪縣將繼續夯實勞動教育內涵，不斷完善、拓展勞動教育實施內容、途徑、評價，從厚度、深度、廣度上深耕勞動教育課程。持續深化勞動教育特色建設，以建設全國中小學勞動教育實驗區、省級勞動教育特色示范學校（幼兒園）為抓手，發揮現已獲評的5所全省勞動教育特色學校（園）的示范、輻射與帶動作用，鼓勵各中小學校、幼兒園開發和打造一批示范性勞動教育特色項目，繼續在全省創建一批勞動教育特色學校、幼兒園。
