勞動教育是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，全面發展素質教育的重要內容。中共中央國務院發布《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，教育部發布《大中小學勞動教育課程指導綱要（試行）》對新時代勞動教育的重大意義、指導思想、基本原則等提出了明確要求，為勞動教育的開展指明了方向。福山一中特別重視勞動教育的開發與建設，深度挖掘學校特色資源，倡導創新勞動教育內容、途徑、方式等教育理念，以學校資源和土地為基礎，以基地勞動教育活動為脈絡，以基地建設項目為配套，以特色勞動教育為核心，對基地進行有效打造，實現學生樹德、增智、強體、育美的目的。
一、勞動教育內容
（一）“統籌+規劃”-勞動教育領導小組
我校在勞動教育工作中，統籌規劃，制定方案，完善機制，挖掘資源，將勞動教育納入學校整體教育教學計劃，成立學校勞動教育課程領導小組，每學期至少召開一次勞動教育專題會議，為課程有序落實奠定了良好的基礎。為加強對勞動教育實施的管理和指導，我校將勞動教育建設納入更為規范的軌道，建立了分工明確的管理體系。學校領導高度重視勞動教學工作，制定學校中長期勞動教育發展規劃和實施方案。
（二）“骨干+全員”-勞動教師指導模式
我校是省規范化學校，有專職的綜合實踐教師和研究團隊，配備1名勞動教育專職領導，每個年級配備1名勞動教育專任教師，6名兼職教師。探索形成“專任+兼職”“骨干+全員”的團隊教師指導模式，形成全員參與勞動教育運行機制。充分借助社會力量，聘請各級專家、專業特長突出的家長等兼任勞動教育指導教師。定期召開教研會議，組織教師外出培訓，提高全體教師實施勞動教育的自覺性和專業化水平。
（三）“評價+督查”-勞動教育規章制度
制定學校勞動教育規章制度，如課程開發制度、校本教研制度、資料管理制度、課程評價制度、安全管理制度等，保障勞動教育課程實施。增加建立健全勞動教育教師工作考核體系，將勞動教育教師的工作量和業績等納入教師業務及績效考核。建立勞動教育課程督查制度，強化勞動教育實施過程管理，將課程實施情況與成效納入師生評價。加強勞動安全教育,強化勞動風險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系，完善應急與事故處理機制。
（四）“必修+特色”-勞動教育課程體系
學校以課堂教育為主，對日常生活勞動、生產勞動、服務性勞動三類勞動內容進行整體規劃與系統安排，構建家庭、學校、社會三位一體的勞動教育體系，積極探索勞動教育校本化實施的有效路徑及策略。根據課程設置要求，采用集中與分散相結合的方式，統籌安排課內外勞動時間，每周1課時勞動必修課為基礎，每學年1次集體勞動周活動，至少3小時課外活動。對各年級學生的勞動實踐教育進行科學規劃。
1.課程化，融合學科素養
為了更好地讓學生參與勞動實踐活動，學校根據課程計劃和現有條件，合理安排課程的時間，積極開展勞動教育，每周設立一節勞動必修課，進行勞動項目方案策劃、勞動知識學習、技能方法講解、練習實踐操作、總結反思交流等，積極探索勞動教育“探究式”“體驗式”“項目式”等教學指導模式。每周安排勞動教育相關主題班會，挖掘勞動教育元素，將勞動教育有機融合到教育教學過程中。各學科教學中融合勞動教育，圍繞勞動教育的目標和內容要求，開發了一系列勞動實踐指導手冊，并結合學校特色及校內外基地資源因地制宜開發勞動特色校本課程。以課程教學和學生社團活動為載體，有機滲透勞動教育，促進學生在全面發展的基礎上提高勞動能力。攝影基礎與后期制作、校園文創產品設計與制作、書法與篆刻、服裝設計、手工木藝、DIY設計、智能編程、“土與火”陶藝制作等校本課程，在指導老師幫助下以項目式學習的方式，完成物化成果的創作。
2.活動化，堅持以生為本
我校運用合理的綜合教育手段，以勞動教育內容深層次進行和勞動教育規模化發展為主，輔以家庭勞動教育、校園公益服務勞動、住校生寢室勞動、節假日孝親勞動等其他勞動教育，形成學生、學校、家庭的聯動，讓學生每年有針對性地學會1至2項生活技能。學校設立多彩勞動實踐節，多次開展“用勞動澆灌生活之花”的勞動教育主題實踐活動、“學雷鋒”清除野廣告公益活動、“少年防疫衛士，護航首批開學”志愿活動、“讓文明養狗，成為一種素養”主題實踐活動，“推進福山區生活垃圾分類處理與資源循環利用”主題實踐活動，以勞動優秀作品展示和勞動技能競賽等方式促進勞動教育開展。此外，學校多次開展以體驗風土民情、歷史人文、自然空間、科學研究為主題的研學活動。“看千年浩瀚青史賞古韻天城風華”古都西安研學旅行，“科技賦能生態環保，助力綠色低碳發展”齊魯工業大學（山東省科學院）研學活動等。通過體驗式教學讓學生參與到精心設計的情景和活動中。
3.常態化，實現全面實施
校內基本勞動實踐以班級為單位，建立學生校園輪流值日制度，讓學生承擔力所能及的班務及校務勞動，分組分區域協作完成每日勞動任務。學校定期組織主題性校內勞動實踐活動，例如“校園綠化衛士”、“校園保安”、“校園維修工”、“校園保潔員”、“功能室管理員”、“鋤雪大作戰”等特色體驗活動。加強校園勞動文化建設，設立專門的勞動文化展室，將勞動習慣、勞動品質的養成及勞動精神、勞模精神、工匠精神等融入校園文化建設之中，觸動學生自發地加入建設校園文化的行列，使校園文化的建設與學生的發展構成積極的互動。
4.系統化，實現五育并舉
根據市區教育部門的要求，結合我校實際建立勞動教育清單制度，分年級建立學生家庭、學校、社會勞動清單。對學生課外勞動任務提出基本要求，充分利用周邊資源完成基本的公益勞動、志愿服務等社會勞動清單，建立健全以學校為主導、家庭為基礎、社區為依托的協同共育實施機制，形成共育合力。引導學生樹立正確的勞動觀念、培育積極的勞動精神、養成良好的勞動習慣和品質，提高勞動素養，發揮勞動教育在樹德、增智、強體、育美的綜合育人功能。
（五）“基礎+資源”-勞動教育基地
我校結合學校勞動教育的生態環境、學生年齡、基地條件等，分步有序地建設勞動教育基地，充分利用現有空間、條件，開辟勞動實踐場地，基地+學校教學模式已經是我校開展勞動教學模式常態。目前有校內勞動教育基地2處，校外掛牌基地1處，社會勞動實踐基地1處。組織學生在勞動周和勞動課時間，利用勞動教育基地開展勞動實踐活動，為學生提供勞動機會，為整體勞動教育提供支撐。
教職工食堂作為我校校內勞動教育基地，多次組織師生開展“感謝師恩，水餃寄情”班級實踐活動，“茶米油鹽醬醋茶，自在人間煙火氣”餐廳廚師職業體驗活動。我校在校園內美麗的“印山”開辟出一座面向全體師生的中草藥種植勞動實踐基地，命名為“印山麓?百草園”中草藥種植勞動實踐基地，多次組織開展“弘揚中醫藥文化，厚植愛國主義情”勞動實踐活動。山東興程生態農業科技有限公司是我校掛牌校外勞動實踐基地，多次開展“探尋菌菇奧秘，逐夢科技興農”研學旅行活動。山東航天513所是我校社會勞動實踐基地，多次開展以“感受科技魅力，踐行科技強國”為主題的班級實踐活動。
二、經費投入情況
學校共投入年度經費約3.5萬元，用于勞動教育的基地建設方面。
三、選用教材情況
學校選用勞動教育教材為：青島出版社出版的《勞動教育實踐活動手冊》。
四、學校實施方案
一、指導思想
勞動教育是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，全面發展素質教育的重要內容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要途徑。習近平總書記在全國教育大會上明確提出要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的道理。我國正處在全面建成小康社會的關鍵階段，切實加強勞動教育，培養學生勞動技能、磨練學生意志品質、激發學生的創造力、促進學生身心健康和全面發展，對于推進教育現代化、實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢具有重要的現實意義。福山一中向來十分重視在學生中扎實開展勞動教育，并不斷創新教育形式以增強實效。為了新時代背景下進一步提升全校師生對勞動教育重要性的認識，提高學校勞動教育工作水平，構建符合本校實際的勞動教育課程體系，特制訂本方案。
二、教育目標
勞動教育在培育人才中發揮著重要作用，是落實五育并舉的重要途徑。我校勞動教育由日常教育和專項教育兩種途徑相結合實施。首先，通過組織校園勞動，提高學生勞動技能和自理能力，并在過程中增強學生協作能力，鍛煉身體素質和意志品格，形成珍惜勞動成果、尊重勞動、熱愛勞動的思想品德。其次，通過學科課程中的滲透與實踐，培養學生的創新意識和創造性勞動能力。第三，通過家校協作開展家務勞動，培養必備的基礎勞動技能，增進親子溝通，對學生進行孝親教育。第四，通過與社區合作，組織實施社區志愿服務勞動課程，促進學生認識了解社會，培育責任感、使命感和公益心。第五，通過把勞動教育與生涯教育相結合，提高學生的職業意識和職業規劃能力。
三、工作小組成員
組長：王岳峰
副組長：張國利、姜蓬勃、徐洪磊、張衛
成員：各級部處室主任、班主任及家委會成員
四、活動內容
1.基礎性勞動
（1）提升思想認識
組織人：政教處、班主任、學科教師
活動目標：營造尊重勞動、熱愛勞動、珍惜勞動成果的氛圍；利用課堂陣地提升學生對新時代背景下勞動內涵的理解。
實施要求：政教處于每學期不定期通過多媒體、展板等媒介向全體學生進行形式多樣、內容鮮活的勞動教育宣傳；班主任根據本班實際情況通過主題班會進行有針對性的勞動教育；各學科教師根據本學科學習內容，在課堂教學中貫徹落實勞動教育。
（2）教室清潔與規范化評比
組織人：班主任
活動目標：熟練使用清潔用具高質量完成教室清潔維護，增強班級凝聚力和團結協作能力；創造性地完成教室規范化各項要求，提升審美情趣和藝術修養。
實施要求：班主任組織本班同學做好教室日常清潔與保潔工作，由學生會每日進行兩次檢查工作，作為班級量化考評的基礎數據之一；每學年開展一次教室規范化評比活動，由政教處對各班完成情況進行考評。
（3）校園公益服務勞動
組織人：政教處、班主任
活動目標：熟練使用清潔用具做好校園清潔維護，認真完成各時段執勤任務，提升學生勞動技能、服務意識和責任意識，增強班級凝聚力和團結協作能力。
實施要求：班主任組織本班學生全員參與校園晨掃，完成指定區域的清潔衛生；班主任組織好本班學生認真完成早中晚各時段校園執勤工作，維護校園秩序。
（4）住校生寢室勞動
組織人：宿舍管理員
活動目標：做好寢室內務整理和清潔工作，提高學生自理能力。
實施要求：根據《福山一中公寓管理規定》，住校生每日做好寢室內務整理和清潔工作；由宿舍管理員每日進行檢查，各寢室完成情況及時公布。
（5）節假日孝親勞動
組織人：團委、班主任、學生家長
活動目標：提升學生家務勞動技能，增進親子溝通，培育感恩意識，引導學生傳承孝敬的優秀傳統文化。
實施要求：利用三八節、清明節、端午節、中秋節、重陽節、父親節、母親節等節日組織學生在家參與家務勞動，家長進行指導與記錄。
（6）校外志愿服務勞動
組織人：政教處
活動目標：組織學生走出校園參與志愿服務勞動，增進對社會的了解，培育奉獻精神。
實施要求：通過寒暑假社會實踐活動的組織，學生認真參與社區、街道或小區的相應勞動體驗活動，做好相關記錄，及時填寫綜合實踐報告。
2.創造性勞動
（1）學科創造性勞動
組織人：學科教師
活動目標：提高學生動手實踐能力，體會學科魅力，激發學生創造熱情。
實施要求：學生根據自己興趣選擇以智能家居與物聯網設計、3D打印與創新設計、電路設計、結構設計等模塊的通用技術課程；參與以果酒果醋、泡菜、腐乳的制作、趣味物理化學實驗等為內容的學科實驗課程。
（2）校本課程創造性勞動
組織人：教務處、團委、校本課程指導教師
活動目標：學生根據個人興趣，自選選修課及相應社團，進行創造性勞動體驗，提高動手實踐能力與協作能力，培養審美情趣創新意識。
實施要求：學生根據自己興趣選擇參加攝影基礎與后期制作、校園文創產品設計與制作、書法與篆刻、服裝設計、手工木藝、DIY設計、智能編程等豐富多彩的校本課程，在指導老師幫助下以項目式學習的方式，完成物化成果的創作。
（3）德育活動創造性勞動
組織人：團委
活動目標：鼓勵學生參與各種德育活動中的創造性勞動內容，提升學生動手能力和協作能力，培育審美情趣與創新意識。
實施要求：發動學生廣泛參與團委組織的各項德育活動，以個人或集體的方式完成如“我為教師畫張像”、班旗班徽設計、運動會會徽會歌創作等內容。
隨著勞動教育的深入開展，福山一中將進一步細化教學措施，加強對勞動教育課程的開發與管理，加強教師培訓力度，促進教師專業成長。加強宣傳引導，創設全社會關心和支持勞動教育的良好氛圍。同時，加強勞動安全教育,強化勞動風險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系，為更好地開展勞動教育提供堅實的保障。
五、勞動周方案
正值“五一”勞動節，為更好地展現我校學生勞動精神風貌，進一步引導學生弘揚勞動精神，樹立正確的勞動觀，鍛造時代新人，學校組織開展“知行合一，實踐成長”勞動實踐活動。此次活動旨在讓學生在動手實踐中體會勞動的價值，理解勞動的意義，努力成為未來合格的勞動者。
一、活動目的
為深化學生的勞動教育，增強實踐操作能力，學校決定高一高二級部在五一期間開展勞動教育的主題實踐活動。
二、活動內容
同學們任意選擇其中一項進行實踐操作并提交作品。（一）木工類：校園溫馨提示牌的設計與制作。為幫助學生健康成長、樹立學校良好形象，營造和諧、文明、安全的校園環境，請同學們利用所學知識，為自己的校園設計制作一款溫馨提示牌。（二）金工類：晾鞋架的設計與制作。說明:很多小伙伴一次刷了好幾雙鞋，晾曬的時候既占地方又不容易干，能不能根據所學知識，做一個簡單的設計，并制作一個晾曬效果好，又方便使用的晾鞋架。（三）電工類：3.便攜式小夜燈的設計與制作。說明：便攜式小夜燈是一種照明工具，產品體積小巧輕便，便于攜帶和移動，可以放置在床頭、書桌或隨身攜帶，方便使用并能提供柔和的環境光。請依據需求分析，設計制作一款便攜式小夜燈，適合起夜、裝飾或黑暗處應急使用。
三、活動獎勵
請級部通知各班主任，要求各班級學生踴躍參加。學校將組織評選，分別設一等獎5名、二等獎10名、三等獎15名，將給所在班級分別加12分、8分、5分。
六、勞動清單
根據《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》、教育部《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》等文件精神和《煙臺市教育局關于加強新時代中小學勞動教育的意見》要求，結合我校實際建立勞動教育清單制度，對學生課外勞動任務提出基本要求，引導中小學生樹立正確的勞動觀念、培育積極的勞動精神、養成良好的勞動習慣和品質，提高勞動素養，發揮勞動教育在樹德、增智、強體、育美的綜合育人功能。
一、指導原則
把準勞動教育價值取向，著眼于學生的終身幸福和全面發展，以培養學生勞動素養為核心，引導學生參加家庭勞動、校園勞動和社會勞動，讓學生動手實踐，出力流汗，接受鍛煉，磨煉意志，掌握技能，樹立正確的勞動觀，尊重勞動、崇尚勞動，為學生一生幸福奠基。
二、實施途徑
將學生的家庭勞動、學校勞動和社會勞動有機結合，合理安排課內外、校內外勞動時間，實現勞動教育跨學科、跨領域實施，將勞動教育清單內容與德智體美相融合，提升勞動教育的實效性。
三、評價方法
定期組織開展勞動技能競賽活動，將學生勞動知識學習和參加勞動實踐、成果展示的情況真實客觀記入學生成長檔案，勞動教育清單完成情況納入學生綜合素質評價體系。
四、勞動教育清單
（一）家庭勞動
1.每月整理一次衣櫥
2.每月清潔一次廚房或衛生間
3.用洗衣機為家人洗大件衣物
4.周末或節假日獨立為家庭做一頓正餐
5.為家庭策劃一次出行活動
6.承包家用小電器、網絡設施等的基本維護與修理
7.每學期完成一次家庭環境美化設計
（二）學校勞動
8.每天整理宿舍內務
9.合作完成衛生區清掃
10.每月參與至少一次校內志愿服務
11.每學期合作完成一次班級文化設計與刊板制作
12.每學年完成一次校園文化設計或校園環境美化
13.為班級或學校策劃一次大型節會活動
（三）社會勞動
14.每學期進行一次賽事、場館、春運等志愿服務
15.每學期參加一次敬老、助殘、扶弱等社區服務
16.每學年參加至少兩次職業體驗
七、成長檔案
我校堅持素養導向，以促進學生發展、檢驗教學效果和改進教師教學為目的，堅持以評促學，以評促教，把評價與學習一體化設計，為每位學生建立勞動實踐教育成長檔案。將學生勞動課程學習、勞動清單落實、參加勞動周及各級各類勞動實踐成果展評的標志性成果等情況全面真實客觀記入檔案。注重過程性評價和終結性評價相結合，把勞動素養評價結果納入學生綜合素質評價體系，作為衡量學生全面發展情況的重要內容，納入學生每學期學業質量評價。學生勞動素養評價結果合格率達100%。建立勞動教育激勵機制和公示、審核制度，對開展勞動教育成績突出的班級和個人予以表揚獎勵。今后學校將進一步細化教學措施，優化培養途徑，豐富培養載體，發展學生藝術特長，提高學生審美品位和能力，促進學生德、智、體、美、勞全面發展。
八、學校成果展
我校勞動教育成績突出，勞動教育質量不斷提升，被評為煙臺市勞動教育工作先進單位。通過這幾年師生的共同努力，學校教師們對實施勞動教育的認識不斷提高，課程管理日益完善，能夠將勞動實踐活動納入學校整體課程計劃中，形成課程化并不斷規范，本學年組織了3次勞動教育成果展評或勞動技能競賽，保證國家課程計劃的有效落實。學校課程研究與課程監控中心加強了對學校課程執行情況的指導與檢查，將結果納入學校教師綜合考核中，保證了勞動實踐活動的實施。
勞動教育骨干教師、名師培養卓有成效，何緒堂主任獲得勞動教育工作先進個人稱號、被評為煙臺市首批勞動教育與綜合實踐活動課程兼職教研員、福山區高中綜合實踐學科帶頭人。2人評為市級骨干教師。教師教育教學教研成果突出、成績顯著，在課程開發、實施或評價等方面形成一系列典型案例，多人執教區市勞動實踐教育優質課，相關課題結題，發表多篇教研論文，多次進行區級以上典型交流，承辦過區級以上勞動教育教學現場，在市平臺發表多篇公眾號。學生勞動素養得到普遍提升，在市級勞動實踐教育成果展評中多次取得優異成績，程涵祺同學成功入選煙臺市首屆中小學勞動教育學生系列典范人物。師生、家長、社會等方面對學校勞動教育質量的滿意度達到90%以上。
九、反思總結
福山一中重視勞動教育課程，被評為煙臺市勞動教育工作先進單位。今后我校將繼續按照基礎教育課程改革的總體要求，結合本校實際和教育教學資源，不斷加強對勞動教育的開發與管理，繼續推進校內外勞動教育實踐基地建設工作，積極探索勞動教育新路徑，繼續落實勞動育人政策，激發廣大學生的勞動熱情，營造濃厚的勞動教育氛圍，培養學生勞動的品質，展現出我校勞動教育成果和學生勞動實踐風采。
