為深入實施鄉村教育底部攻堅，走中國特色鄉村教育發展道路，推動鄉村溫馨校園建設提檔升級，促進鄉村學校（含中小學、幼兒園）特色內涵發展，不斷提升鄉村教育質量，日前，河南省教育廳等十部門印發《河南省鄉村學校“綠色點亮生活，健康護佑生命”主題實踐活動實施方案》（以下簡稱《實施方案》。
《實施方案》明確，要通過鄉村學校為期三年“綠色點亮生活，健康護佑生命”主題實踐活動的開展，具體推動實施8類實踐活動，遴選500門主題實踐活動省級精品校本課程、300所省級最美鄉村校園、200所食育實踐省級示范校，建設1000個左右以種植為主的勞動實踐基地。到2025年，全省基本形成活動形式多樣、課程體系完善、教學資源豐富、運行機制健全的主題實踐活動體系，師生參與規模持續擴大、素質能力明顯增強，主題實踐活動增進學生自信、提高科學素養、牢樹健康觀念、增強體質體魄、提升審美情趣等綜合性育人功能得到充分發揮，鄉村教育質量進一步提升，打造叫得響的河南鄉村教育品牌。
《實施方案》指出，學校和班級要組織學生廣泛開展形式多樣的種植活動，讓每個學生自主選擇種植一種“綠寵”，親自動手參與種植全過程；各地各校要推動多學科教育教學融入種植元素，各地教育部門要指導學校不斷豐富主題實踐活動載體，全面提升“五育”并舉成效；各地各校圍繞鄉愁、鄉情、知農、愛農主題，創新開展思政教育，強化學生對國家和民族的價值認同；各地各校要在種植行動中做好科學教育的加法，厚植學生科技興農、科技強國的家國情懷。
《實施方案》指出，要在總結經驗的基礎上，逐步擴大河南食育試點工作范圍，在食育實踐基礎上，推動構建食育校本課程體系，遴選一批省級食育實踐示范校；要動員廣大學生以豐富多彩的植物為素材開展藝術創作，鼓勵各地各校將獲獎作品集結成冊出版，并利用線上平臺進行展示展播推介；要以學生自種植物為主要素材，開展最美教室建設，開展最美教室、最美鄉村校園創建評選，充分發揮示范引領作用，帶動學校育人環境進一步優化提升；要鼓勵廣大學生配合農業農村、鄉村振興、生態環境、水利、科技等部門，積極參與環?；顒樱瑪y手共建綠色環保、生態友好的美麗家園。
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河南省教育廳等十部門
關于印發《河南省鄉村學校“綠色點亮生活，健康護佑生命”主題實踐活動實施方案》的通知
各省轄市、濟源示范區、航空港區、省直管縣（市）教育局、科技局、財政局、生態環境局、水利局、農業農村局、衛生健康委、體育局、鄉村振興局、科協，省教育廳直屬實驗學校：
現將《河南省鄉村學校“綠色點亮生活，健康護佑生命”主題實踐活動實施方案》印發給你們，請結合實際認真貫徹落實。
河南省教育廳 河南省科學技術廳
河南省財政廳 河南省生態環境廳
河南省水利廳 河南省農業農村廳
河南省衛生健康委員會 河南省體育局
河南省鄉村振興局 河南省科學技術協會
2023年8月25日
河南省鄉村學校“綠色點亮生活，健康護佑生命”主題實踐活動實施方案
為深入貫徹關于教育的系列重要論述精神，全面落實《中共中央辦公廳國務院辦公廳關于印發農村人居環境整治提升五年行動方案（2021－2025年）的通知》《生態環境部等六部門關于印發“美麗中國，我是行動者”提升公民生態文明意識行動計劃（2021-2025年）的通知》《教育部辦公廳關于推進鄉村溫馨校園建設工作的通知》《教育部關于加快建設高質量鄉村教育體系推進教育服務鄉村振興工作的意見》等部署要求，深入實施鄉村教育底部攻堅，走中國特色鄉村教育發展道路，推動鄉村溫馨校園建設提檔升級，促進鄉村學校（含中小學、幼兒園）特色內涵發展，不斷提升鄉村教育質量，制定本實施方案。
PART.1
總體要求
總體要求
01
指導思想
為全面貫徹黨的教育方針，聚焦立德樹人根本任務，在鄉村學校硬件達標的基礎上，充分挖掘鄉土資源育人優勢，依托種植實踐厚重載體，注重多學科融入、多空間拓展，著力構建德智體美勞全面培養、獨具鄉土特色的教育新樣態，積極推動鄉村學校內涵發展和教育質量提升，確保農村孩子享有公平而有質量的教育，為加快建設教育強省、實現教育現代化、辦好人民滿意教育奠定堅實基礎。
02
活動理念
落實落細堅持扎根中國大地辦教育的理念。
立足腳下這片堅實的土地和土地上滋養出的優秀傳統文化，在鄉村學校開展“綠色點亮生活，健康護佑生命”主題實踐活動，引導每個學生利用勞動實踐課或課余時間，就近就便種植一種本土花草、果蔬、中草藥或農作物等作為自己喜愛的“綠寵”，全過程參與選種、育苗、養護、收獲、烹飪、深加工等各環節，其間融入思政、生物、科學、地理、歷史、語文、數學、美術、音樂、體育、心理健康等多學科教育和優秀傳統文化熏陶，落實“在教育‘雙減’中做好科學教育加法”要求，發揮河南中醫藥資源大省、文化大省的獨特優勢，推廣我省獨有的“依食而養，借食而育”的“食育”理念，使學生跳出書本走進實踐，開展植物成長記錄、烹飪實踐和田野調查，再回歸書本，達到學思結合、知行合一。
通過系列主題實踐活動的開展，力爭從綠色種植的小切口入手，找到融入中華優秀傳統農業文化和習俗、扎根鄉村大地、體現耕讀特色的“五育”并舉結合點，做綠色、根性的教育，從中國優秀傳統文化中汲取營養，培育鄉村學生知農、愛農和愛家鄉、愛祖國的深厚情懷，讓鄉村學生“記得住鄉愁、留得住鄉情”，達到潤物無聲的教育效果，從內部構建起鄉村教育自信，不斷優化適合鄉村孩子成長的育人環境，讓鄉村教育賦能鄉村振興，為建設教育強省作出應有貢獻。
03
基本原則
一是堅持立足鄉土，因地制宜。
腳踏實地，聚焦鄉土，深入挖掘鄉村原野大地、田園牧歌等自然環境資源和中華農耕文明、鄉土民俗等社會人文資源中的育人元素，推動主題實踐活動同當地氣候物種環境相適應，同當地農事農季農俗相協調，同當地生產生活生態相融合，體現鄉村特點，注重鄉土味道。
二是堅持以小見大，節儉務實。
堅持小切口、矮門檻、低成本，通過人人種植一種小“綠寵”，開展主題大教育，讓每所鄉村學校的每一位師生都可參與。全面貫徹綠色發展理念，注重就地取材和各類資源集約使用，節儉務實開展主題實踐活動，堅持本土化，杜絕“高大上”，避免片面追求景觀化和鋪張浪費。
三是堅持實踐底色，價值引領。
強調學生直接體驗和親身參與，注重動手實踐、手腦并用、知行合一、學創融通，倡導“做中學”“學中做”，激發學生參與活動的積極性、主動性和創造性。注重引導學生從現實生活的真實需求出發，親歷情景，親手操作，親身體驗，經歷完整的實踐過程。
四是堅持融入課程，拓展空間。
圍繞種植實踐，秉持課程思維，多學科交互融合，多視角審視挖掘，充分利用鄉土資源服務校本課程建設和教育教學。從學校校園到家庭庭院、從課堂教學到田野實踐、從線下操作到線上交流等，多場景、多維度開拓主題實踐活動空間，豐富“五育”并舉、融合發展的內容和形式。
04
工作目標
通過鄉村學校為期三年“綠色點亮生活，健康護佑生命”主題實踐活動的開展，具體推動實施8類實踐活動，遴選500門主題實踐活動省級精品校本課程、300所省級最美鄉村校園、200所食育實踐省級示范校，建設1000個左右以種植為主的勞動實踐基地。
到2025年，全省基本形成活動形式多樣、課程體系完善、教學資源豐富、運行機制健全的主題實踐活動體系，師生參與規模持續擴大、素質能力明顯增強，主題實踐活動增進學生自信、提高科學素養、牢樹健康觀念、增強體質體魄、提升審美情趣等綜合性育人功能得到充分發揮，鄉村教育質量進一步提升，打造叫得響的河南鄉村教育品牌。
PART.2
活動主要內容
01
實施“手植一抹綠，綠色沁我心”種植行動
以學校、班級為單位，組織學生廣泛開展形式多樣的種植活動，讓每個學生自主選擇種植一種“綠寵”，親自動手參與種植全過程。
倡導就地取材、變廢為寶，改造加工自制栽培器具，實現集約環保利用。
學校要合理安全利用教室、走廊、廣場、種植園地等，為學生提供必要的種植場地以及耕種、澆灌等基礎工具。
要注重引導鼓勵農林等專業人才參與，為師生提供專業技術指導。
鼓勵學生積極參與“美麗庭院”和“綠色家庭”建設，支持有條件的學校開辟種植基地，為學生提供更為廣闊的種植空間。
02
推動“多學科融入，全方位探究”課程建設
在學生全員自主參與種植基礎上，各地各校要推動多學科教育教學融入種植元素。
鼓勵學校做好相關校本課程研究，引導學生多視角探究植物科屬、育種改良、栽培技術、實用價值、生長分布、傳播遷徙、文學創作、藝術審美、身心康養、家國情懷等內容，獲取品種比選、成本收益、產業鏈、價值鏈等初步的財商知識，提升學生主動參與的積極性。
各地教育部門要指導學校推動種植教育由課堂走向社團活動、課后服務、研學旅行，不斷豐富主題實踐活動載體，全面提升“五育”并舉成效。
縣、市、省逐級開展優秀校本課程和案例成果展示、交流、評選，以評促建，加強相關校本課程建設，培育一批鄉村教育教學成果。
03
開展“浸潤鄉土文化，涵養家國情懷”思政教育
各地各校要立足鄉土文化實際，通過師生共同查閱文獻資料，開展鄉村田野調查，參觀博物館、科技館，走訪專家、學者以及傳統工藝、傳統藝術、傳統民俗等非物質文化遺產傳承人等，全面深入了解本區域獨特的人文地理、鄉俗風物、鄉土故事、農耕文明歷史和鄉村振興實踐。
鼓勵有條件的學校設立農耕文明、鄉土文化、烹飪文化等具有當地特色的展覽室、展示區。圍繞鄉愁、鄉情、知農、愛農主題，創新開展思政教育，推進鄉村特色思政教育校本課程化，讓學生為家鄉厚重的歷史文化感到自豪，增進學生鄉土文化自信，使學生從歷史的角度進一步認識鄉情、縣情、省情、國情，強化對國家和民族的價值認同。
學校要將種植行動與心理健康教育相融合，引導學生通過與植物的親密接觸，實現情緒、精神、認知、社交等方面的發展，從而體會生命、體會成長、體會收獲，感受生命的神奇和寶貴，秉持積極心態和堅韌毅力，積極應對各種困難和挑戰。
04
做強“種子迸發力量，種植點燃夢想”科學教育
堅信每個孩子都是一粒可以成長為國家棟梁的種子，在種植行動中做好科學教育的加法。
依托科學、生物課堂和課后服務、社團活動等，引導學生通過親自參與種植全過程，激發自主探索興趣、享受科學探索快樂，推進基于實踐探究的科學教育，努力在學生心中種下科學的種子，引導學生學科學、愛科學、用科學，編織成長為科學家的夢想。
堅持“請進來”“走出去”雙向互動，結合“科學家（精神）進校園”“勞模工匠進校園”等活動的開展，支持學校邀請農林、農技、中藥材、食品工程等科研工作者和“三農”領域勞模、工匠、技術能手等走進校園，通過主題班會、專題講座等形式，宣講先進模范事跡，教授種植知識技巧，傳達科學前沿信息，組織學生前往涉農科研院所、企業的實驗室、生產線，進行場景式、體驗式科學實踐活動。
多形式積極引導學生在現實生產生活環境中學習科學知識，體悟勞模精神、勞動精神、工匠精神、鉆研精神、創新精神，厚植學生科技興農、科技強國的家國情懷。
05
拓展“食育健康強體魄，文化傳承潤精神”食育實踐
在總結經驗的基礎上，逐步擴大河南食育試點工作范圍。
指導試點學校積極開展豐富多彩的食育主題活動，運用傳統授課、主題班會、社團活動、餐前故事、餐桌服務、烹飪實踐、親子食育、豐收節、鄉土美食節等形式，深探食育內涵，拓展食育外延。
通過食養幫助學生掌握食物基本常識，普及營養健康知識，學會合理膳食，養成因人因地因時而食、遠離垃圾食品等健康飲食習慣，改善營養健康狀況，降低生長遲緩、超重肥胖、近視等的發生率。
在食育中積極滲透中華民族優秀傳統飲食文化，普及中華文明傳統中的“食禮”，了解餐飲中的基本儀態、餐具使用、菜品食用等方面的行為禮儀，結合傳統節日習俗、食俗，推廣與傳承地方特色飲食文化和民風民俗，加深學生對家鄉的感情，增強學生對民族文化、國家文化的認同感，增強文化自信。
鼓勵各地各校根據學生年齡特征，創新學生全員參與食物加工與烹飪的活動形式，引導學生體會勞動艱辛、尊重勞動成果、激發珍惜糧食的內生動力，養成節約糧食習慣。
在食育實踐基礎上，推動構建食育校本課程體系，遴選一批省級食育實踐示范校。
06
舉辦“捕捉藝術形象，展示種植風采”系列比賽
動員廣大學生，結合課堂教學，利用課內外時間，以豐富多彩的植物為素材，開展繪畫、攝影、寫作等藝術創作，并適時組織開展“植物眼”繪畫（含“植物拼貼畫”）、攝影大賽以及“自然筆記”作文大賽等系列賽事，通過比賽豐富學生的課余生活，培養學生的愛好特長，激發學生的創新能力，提高學生欣賞藝術的敏感度和審美情趣。
學?？蓪W生繪畫、攝影等獲獎作品進行裝裱后，掛置在教室、走廊等墻面上進行長期展示，以增強學生自豪感、榮譽感、歸屬感，豐富校園特色文化，美化校園人文環境。
鼓勵各地各校將獲獎作品集結成冊出版，并利用線上平臺進行展示展播推介。
宣傳推廣一批適宜青少年閱讀、以綠色教育為主題的作品，倡導舉辦親子閱讀等系列主題讀書活動。
07
組織“人人動手參與，打造最美校園”創建評選
以班級為主體，組織學生以教室環境布置為載體，以學生自種植物為主要素材，開展最美教室建設。
鼓勵學生全員參與，自主設計布置、優化提升，匯聚個人力量，形成集體特色，讓教室成為學生自己的園藝房、展示廳、學習場，營造整潔優美、積極向上、溫馨安全的教室文化氛圍。
推動各地各校最美鄉村校園建設，按照宜林（木本）則林、宜草（草本）則草原則，將稻作文化、麥黍文化、中醫藥文化等融入校園景觀提升改造。
倡導師生親自動手參與，運用好學生自種綠植元素，營造出具有鄉土特色、富于田園氣息、布局科學合理、景觀錯落有致的校園環境，實現使用功能、審美功能和教育功能的和諧統一，創設良好育人環境和文化氛圍。
開展最美教室、最美鄉村校園創建評選，充分發揮示范引領作用，帶動學校育人環境進一步優化提升。
08
參與“守護家鄉環境，共建生態文明”環保行動
鼓勵廣大學生立足校園、放眼田野，在教育部門和學校的組織下，配合農業農村、鄉村振興、生態環境、水利、科技等部門，積極參與“綠色學校”創建、“節水型校園”創建、“美麗中國，我是行動者”、“無廢校園”、節能減排、爭做環境小衛士志愿者等環?；顒?，主動參加“保護母親河行動”、“凈灘行動”、生活垃圾分類等專項活動，支持引導學生開展環保小發明小制作。
讓學生親自動手、親身體驗、自我感悟，讓“綠水青山就是金山銀山”的生態文明理念早早植入學生心靈，通過點滴做起的實際行動，共同守護家鄉的一草一木、一山一水，攜手共建綠色環保、生態友好的美麗家園，積極為農村人居環境整治提升和鄉村振興貢獻力量。
PART.3
組織實施
01
加強組織領導
各地各校要切實提高政治站位，深刻領會開展“綠色點亮生活，健康護佑生命”主題實踐活動，對于深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述精神、推動鄉村溫馨校園建設提檔升級、深化教育教學改革、全面提高鄉村教育質量的重要意義，將主題實踐活動作為激發鄉村學校創新活力、提升鄉村教育質量的重要載體，抓實抓好，抓出成效。要制定專門方案組織實施，一級抓一級，層層壓緊壓實責任，強化擔當作為，帶動廣大師生積極參與。
各地要立足鄉村學校在空間布局、鄉土資源、研學實踐資源、小班化教學條件等方面的優勢，以及城區學校具備的辦學特長，結合主題實踐活動內容，積極組織城鄉學校“一對一”結對，在教育教學、學生成長、教師專業發展、校園文化建設等方面進行優勢互補、互鑒互助、共建共享。
02
注重協調聯動
各級教育、科技、財政、生態環境、水利、農業農村、鄉村振興、衛生健康、體育等部門要立足部門職責，做好涉及本部門相關工作，堅持系統思維，加強部門協調聯動，整合利用多方資源，形成“師生家長共同參與、家校社齊抓共管”的工作格局，共同推動主題實踐活動順利實施。
各級教育部門要抓好統籌協調，會同有關部門加強對主題實踐活動的組織領導和條件保障，指導學校抓好主題實踐活動的實施?？萍疾块T要加強對主題實踐活動的技術指導，提供相應的資源支持。
財政部門要統籌相關資金，保障活動開展所需經費。
衛生健康部門要開展學生健康管理工作。
體育部門要整合資源為學校提供體育服務。
教育部門配合生態環境、水利、農業農村、鄉村振興等部門,參與農村人居環境整治提升，助力鄉村振興建設等系列行動。省科協以及市縣相應部門，要發揮自身資源優勢，在人員、技術、場所等方面為主題實踐活動提供支撐。
03
強化資源保障
充分盤活現有資源，爭取利用農村閑置學校，建設一批以種植為主的學生勞動實踐基地。
各地教育部門要將綠色種植主題實踐活動作為重要內容，納入鄉村中小學校長和教師培訓課程，推動教師隊伍課程開發和實施能力不斷提升。
積極爭取高校、科研院所、國有企業等社會力量參與，向學生免費開放所屬的場館、基地、營地、園區、生產線等實踐場地，提供寓教于樂、形式多樣、內容契合、彰顯地域特色的種植教程、知識科普、人文歷史等平臺和內容，為廣泛實施主題實踐活動提供充足智力和場地支持。
鼓勵農林院校涉風景園林、規劃設計等專業力量積極參與農村學校校園景觀提升改造。
04
營造濃厚氛圍
省級教育部門將大力宣傳推廣校本課程評選、食育實踐示范校創建、最美鄉村校園創建等成果，充分發揮示范引領作用。
用數字化賦能主題實踐活動，上線主題實踐活動微信公眾號和小程序，開設“耕讀課堂”“課程展示”“活動展播”等活動專欄，做好全省優秀活動案例展示。
支持各校依托主題實踐活動，發揮學生傳播、學校輻射等作用，將鄉村學校建設成為鄉村教育、文化中心，作為宣講黨的政策理論、傳播知識、文化交流、科技推廣、移風易俗的重要平臺，推動形成文明鄉風、良好家風、淳樸民風，充分發揮鄉村學校教育的浸潤作用。
各地各校要運用新聞媒體，大力宣傳主題實踐活動的典型案例、經驗做法和育人成效，提高廣大師生、家長以及全社會對主題實踐活動的感知度、認可度，營造多方關注、大力支持的良好氛圍。
備注：以上內容來自河南省教育廳公眾號，略有刪減。
