仲夏時節,長沙縣北山鎮高興小學附近的荷花池熱鬧非凡。荷花盛開,清香彌漫,老師帶著學生在這里開展著豐富多樣的課后服務活動。
學生在荷花池畔采摘蓮蓬。李杰 攝
學生們挽起褲腿、擼起袖子,在荷花池采蓮蓬,在辣椒地松土、拔草,在太陽下盡情揮灑汗水。有的學生會穿著漢服,在老師的帶領下,“誦一卷荷花詩詞”,制作荷花書簽,繪畫荷花盛景,在花紅葉綠的映襯下,一起感受“詩中有畫,畫中有詩”的美好意境。
美術課上,學生在荷花池畔作畫寫生。李杰 攝
學科融合,快樂勞動。“雙減”之下,為培養學生勞動意識和實踐能力,高興小學以“ 五育并舉,以勞育德”為指南,將勞動教育與其他學科有機融合,把勞動技能、動手能力和個性發展有機結合,讓學生能做力所能及的事,充分體驗勞動帶來的快樂,開展了以“‘雙減’實踐我先行,紅領巾‘荷’你有約”為主題的勞動實踐活動。
學生走出教室,跨入勞動實踐基地,以親近自然的方式感悟生命的奧妙,欣賞荷花的獨特之美,一起體會勞動的價值。早上或午后,語文老師鼓勵學生們在荷花池畔誦讀詩文,美術老師帶領學生們賞荷畫荷,科學老師為學生們進行荷花荷葉相關的科普……一幅幅學科融合的教育畫面在夏日徐徐展開。
校長常思琦帶著學生一起上科學課,認識荷花生長習性和特征。李杰 攝
據介紹,自2014年開始,學校以土地流轉的方式,租了三畝田地,種上了荷花、青梅、蔬菜,成為了學生勞動實踐基地,是學生課后快樂的源泉。五月份,老師會帶學生去基地采摘青梅,一起制作酸甜可口的紫蘇姜梅。夏天一起到荷花池畔賞荷、品荷,探索荷花的奧秘。
學校不僅有勞動實踐基地,還研發了勞動課校本教材《從識農到實農》。“這本教材雖然不是很全面,但有學校特色,按照學生年齡特點和學校實際情況編寫。”校長常思琦介紹。
學生開心在菜園采摘茄子。章帝 攝
學校勞動教育實施分年級進行,一二年級認識農作物、學習使用簡單的勞動工具,三四年級體驗拔草、采摘蔬菜;五六年級學習蔬菜栽種、食物烹飪加工等。以“種—賞—收—品”為勞動基地建設和綜合實踐課程主線,讓孩子們品“種”的辛苦,“賞”的樂趣,“收”的喜悅。
如今,在學校,熱愛勞動蔚然成風。同學們體會到了勞動的樂趣,回家后也會在菜地里幫爸爸媽媽干農活,還學會做菜、掃地、曬衣服、洗碗。
今后學校將以勞動教育為抓手,以實踐基地為依托,不斷豐富學生的勞動實踐活動,通過學校、家庭、社會“三位一體”的勞動體驗與勞動實踐,達到在勞動教育中樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值,讓學生的審美力、創造力和生活力等綜合素養都得以提升,為培養全面發展的時代新人奠定良好基礎。
來源:長沙縣教育局