2022年6月28日上午，“源于生活·扎根實踐”漢陽區中小學實踐教育推進會在西大英才小學舉行。
漢陽區教育局及相關政府部門、華中師范大學、全區中小學三個教育主體協同合作，攜手共進，圍繞新時期中小學實踐育人的區域模式構建，組建專家團隊，與中小學聯手開展研究實踐。此次推進會，得到了省、市、區相關部門領導和教育研究機構的高度重視，他們和漢陽區中小學的校長們共同見證漢陽區勞動教育的這一階段性成果。
在推進會上，漢陽區教育局用專題片《勞動無處不教育》介紹了漢陽區48所中小學校、七萬多學子，以勞動教育為抓手，積極探索把勞動教育貫穿立德樹人全過程的具體做法。漢陽區教育局整體規劃生活實踐勞動教育，下好“一盤棋”；統籌推進組織，建好“資源庫”；融合實施實踐，打好“組合拳”。全面開展勞動教育，落實國標課，開設學校特色活動，建設校內外實踐基地、開發課程，構建評價體系，開展課題研究，深耕漢陽“品質教育”。
接下來，湖北省首個區域勞動實踐活動手冊《愛上勞動》及“漢陽區中小學實踐教育場域資源圖譜”正式發布。
漢陽區教育局在探索實踐教育一體化工作的道路上，整體布局規劃，拓展多元渠道，打通、鏈接、挖掘區域資源，將區域實踐資源盤活，和古琴臺管理處、區文旅局、區園林局、區退役軍人事務局等單位交流互通，逐步形成區域資源共商共建共享共育機制，構建了一套實踐教育特色場域資源圖譜。圖譜分為科創藍——打破校際壁壘，共享科技創新實踐場域；生態綠——保護身邊的美麗，共建自然生態實踐場域；志愿紅——為漢陽精神代言，深入志愿服務實踐場域；果粒橙——回歸田園生產，走進農耕勞動實踐場域。圖譜涵蓋61個校內點位、23個校外點位，建立起四大特色勞動場域，一校一特色，學生在勞動中成熟，在勞動體驗中成長，讓每一處場所、每一所學校、每一個教室、每一個空間，都成為勞動發生的地方。后續還將在“人人通”建設場域數字資源平臺，實現場域線上預約、參觀、共通使用，進一步豐富勞動教育的數字資源建設，在“雙減”背景下探索勞動實踐教育，為漢陽中小學實踐教育打造更廣闊的育人天地。
華中師范大學勞動教育中心主任陳冬新在推進會上以《基于生活，扎根實踐》為題，全面介紹了漢陽區教育局創建“雙減”背景下勞動教育新模式的探索與實踐，對漢陽區致力于勞動實踐育人空間建設、勞動實踐教育課程體系、勞動實踐育人評價體系及勞動課程教學服務平臺的具體做法給予充分肯定。
全國人大常委會委員、湖北省人大副主任、華中師范大學教授、中國陶行知研究會“生活.實踐”教育專家周洪宇及武漢市政協副主席、民進武漢市主委、武漢市教育局局長 孟暉為漢陽區授牌，漢陽區成為全省首個“生活·實踐”教育實驗區。
西大英才小學的生態教育，晴川初級中學的小河長、小湖長行動，是漢陽區中小學的代表，兩所學校的學生們被授予“漢陽區生態小先生”稱號。周洪宇教授為兩所學校授旗，并為“小先生”代表頒發證書。
會上，周洪宇教授以《生活力是人的最基本最關鍵的能力》為主題，詮釋了“生活力”的概念，并以此為切入口向大家系統介紹“生活•實踐”教育理論。周洪宇教授還鼓勵老師們像陶行知先生學習，要有終身學習的意識，做“四有”好老師。周洪宇教授的報告視野開闊、闡釋準確、講授鮮活。
漢陽區教育局將以此次推進會為起點，回應新時代勞動教育新要求，落實勞動教育課標精神，扎根生活實踐，創新勞動賦能，五育并舉，建設高質量育人體系，培養全面發展的合格人才。
